目录
专稿
论大观念课程与教学张华;3-13
基本理论
重识“教育普及化”——走出教育规模普及化的认识误区段会冬;14-22
人工智能时代的学习自由：迷失与澄明凌鹏飞;23-31
课程与教学
重大主题教育进课程教材的逻辑理路与实践进路罗生全;周莹华;32-39
学科中心到学科联动：教学内容抉择的界限与超越李纯;刘露婷;40-46+64
决策参考
义务教育优质均衡发展评估指标体系构建现状审视及优化路径张务农;47-55
县域义务教育布局优化：空间生产理论的视角刘剑玲;卢鉴策;56-64
教师发展
“大国良师”集体人格及其培育黄俊;乔虹;65-72
教师学科理解的内涵、层次及其深化刘艳;73-79
《当代教育科学》2023年度重点选题80
山东师范大学教育学部简介81