目录
专稿
教育现代化的个体话语与微观实践郑富兴;3-10
基本理论
当代教育的情感转向:必要、内涵与路径王平;11-17
人工智能时代审美教育的机遇、挑战与路向凌鹏飞;18-25+55
课程与教学
溯源与解读：单元教学的价值取向嬗变与概念重构汤牧文;吴立宝;曹一鸣;26-33
儿童友好视角的教学空间建构吴亮奎;杨艺宁;34-39
乡村教育
乡村教师身份认同的区隔及突破——一种文化学的视角陈振中;曾俊豪;张洪娟;40-48
乡村教师“乡贤化”的制度困境及其突围孙来勤;魏晨明;49-55
管理与评价
五育融合视角下基础教育评价改革的困境与路径选择李婧玮;56-63
新时代乡村教育评价改革：潜在风险及其防控覃发业;张成林;64-73
决策参考
我国推进义务教育优质均衡发展的基本逻辑、问题审视与制度完善曹莹;74-80
奋斗新征程 九秩再出发 华南师范大学教育科学学院简介81